Also ich muss sagen, Doris und ich haben das gestern mit Max besser hinbekommen als erwartet. Wir hatten beschlossen, dass vorwiegend ich reden solle. Doris meinte nämlich, dass bei Max in letzter Zeit immer öfter die Rollläden runtergehen, wenn sie ihm was erklärt.

Kein Wunder, bei all den Regeln, die sie für die Kids aufstellt und die unser Junior natürlich nur bedingt einhält, sind mit Sicherheit mehr als die Hälfte der Gespräche zwischen den beiden weniger angenehm für Max. Und Doris gehört auch nicht gerade zu denen, die sich kurzfassen. Selbst ich erwische mich immer mal dabei, einfach auf Durchzug zu stellen.

Zu Beginn war Max noch recht zerknirscht und vor allem skeptisch, doch je länger wir mit ihm sprachen, desto weiter wanderten seine Mundwinkel nach oben. Ich denke, am meisten beeindruckt war er von all den Prominenten, die trotz oder gerade wegen ihrer ADHS wirklich erfolgreich sind und die auch öffentlich dazu stehen. Die Listen, die sich dazu im Internet finden, haben sogar mir den Mund offen stehen gelassen.[1]

Doris und ich haben dann gestern bis um zwei Uhr morgens fieberhaft in sämtlichen Büchern nach weiteren positiven Aspekten von ADHS und im Internet nach berühmten Persönlichkeiten mit diesem Syndrom gesucht – damit wir Max heute schwarz auf weiß zeigen konnten, dass er beste Chancen für die Zukunft hat.

Das hat auch uns selbst einiges an Zuversicht und Mut gegeben und uns wieder einmal vor Augen geführt, wie viele wunderbare Charakterzüge unsere kleine Nervensäge hat. Denn wenn man ständig auf die Mängel seines Nachwuchses hingewiesen wird und diese ja auch tagtäglich erlebt, sieht man „kaum noch die Qualitäten und Stärken [des] Kindes.“[2]

Gestern haben wir Max ja schon einiges aufgezählt, das wir bereits aus den Büchern wussten: Dass Menschen mit ADHS meist empathisch[3] sind, einen besonderen Draht zu Tieren[4] sowie sehr gute verbale und kommunikative Fähigkeiten haben[5],  humorvoll und unterhaltsam[6] sind, extrem feine Antennen haben[7], andere daher schnell durchschauen und merken, ob sie authentisch sind[8], und aufgrund all dieser und weiterer Eigenschaften beruflich ausgesprochen erfolgreich sein können[9].  

Aber es gibt noch ganz viel anderes und auch das machte wieder mächtig Eindruck bei unserem Zweitgeborenen. Menschen mit ADHS haben z. B. einen ausgeprägten Gerechtigkeitssinn[10] und setzen sich oft für andere ein[11]. Volltreffer für Max, denn der kann es gar nicht abhaben, wenn jemandem Unrecht geschieht oder auf ihn oder sie losgegangen wird. Leider spielt er dann oft den edlen Retter und bringt sich dadurch in Schwierigkeiten. Trotzdem macht ihn diese Eigenschaft wirklich liebenswert und das haben wir ihm auch gesagt.

Hand in Hand damit geht eine für ADHSler typische extrem große Hilfsbereitschaft[12]. Wir wussten das ja schon, aber für Max ist das etwas Normales – weil er nun mal so ist und sich’s anders gar nicht vorstellen kann. 

Also haben wir ihm vor Augen geführt, dass die Bereitschaft zu helfen, wenn andere nicht allein zurechtkommen oder in Not oder traurig sind, nichts Selbstverständliches ist und dass ein solcher Charakterzug ganz viel Positives bringen kann: Man wird als Mensch geschätzt, steht bei Schulkameraden und später Arbeitskollegen und Vorgesetzten höher im Ansehen und ist einfach auch mit sich selbst mehr im Reinen. Denn anderen zu helfen, macht glücklich.

Auch Max’ Charme ist durchaus etwas, das mit seiner ADHS zu tun haben könnte. Immer wieder hören wir von Verwandten, Nachbarn, Lehrkräften und anderen, die Max näher kennen, dass es zwar oft nicht einfach mit ihm sei, dass er aber andererseits so ein liebenswertes und warmherziges Kind sei. Er hat immer ein Lächeln auf den Lippen, ist fröhlich und sonnig und hat eine tolle Ausstrahlung. Max konnte sich gar nicht vorstellen, dass all das wirklich typisch für Menschen mit AHDS ist, aber als wir ihm dann ein paar Stellen aus unseren Büchern zeigten[13], nickte er schwer beeindruckt.

Auch seine Begeisterungsfähigkeit[14], Neugierde[15] und Wissbegierde[16] gepaart mit der bei ADHSlern oft zu findenden und auffällig stark ausgeprägten Kreativität können ihn im Leben mal weit nach vorne bringen.

„Erinnere dich an die Entbindungsbox für Sira und den Limostand“, erklärte ich, als er fragte, was genau damit gemeint sei. „Du hattest die Idee zur Box, hast dich da richtig reingesteigert, weil du von der Vorstellung eines gemütlichen Geburtsbehältnisses eben begeistert warst, und kreativ, wie du bist, wurde dann ein Limostand draus.“

„Aber Dad, das war ein Versehen! Meine Gedanken und Hände hatten sich irgendwie verselbstständigt und plötzlich war der Limostand fertig. Da habe ich nicht viel nachgedacht. Wieder mal …“

„Genau das ist ja der Punkt“, warf Doris ein. „Kreative Menschen denken da meist nicht viel nach, die Ideen kommen oft von selbst. Ein typisches Beispiel dafür ist Thomas Edison, einer der berühmtesten Erfinder aller Zeiten. Von ihm stammen so geniale Dinge wie die Glühbirne und der Phonograph, der Vorläufer von modernen Diktiergeräten. Auch er hatte ADHS. Selbst wenn man das Syndrom damals noch nicht gekannt hat, haben schlaue Köpfe das anhand von Aufzeichnungen über sein Leben rausgefunden. Andere Beispiele aus der Geschichte sind Wolfgang Amadeus Mozart, das Musikgenie, der berühmte Schriftsteller Hermann Hesse, der Physiker Albert Einstein oder Leonardo da Vinci – alles extrem kreative Menschen.“

Max war sichtlich beeindruckt, doch dann merkte ich an seinem Gesicht, dass sich schon wieder Zweifel breitmachten. Und da kam auch schon die nächste Frage: „Aber die waren alle sicher super schlau und vor allem in der Schule nicht solche Nix-Checker wie ich.“

„Also Thomas Edison, zum Beispiel, ging nur ein paar Monate in die Schule“, erklärte ich. „Danach hat ihn seine Mutter unterrichtet, und all das Wissen um Technik und Elektrizität hat er sich mehr oder weniger selbst beigebracht. Und zum Thema ‚Intelligenz‘ und ADHS kann ich dir nur sagen, dass ADHSler keineswegs weniger intelligent sind als andere[17]. Ganz im Gegenteil, es gibt unter ihnen sogar recht viele Hochbegabte[18].“

Ich hütete mich natürlich davor, zu erzählen, dass es da auch ganz andere Studienergebnisse gibt, nach denen ADHSler bei Intelligenztests doch ein wenig und teilweise sogar erheblich schlechter abschneiden als Menschen ohne dieses Syndrom.

Aber zum einen hätte ich nie und nimmer das Leuchten in Max’ Augen wieder zum Erlöschen bringen wollen, zum anderen werden diese (etwas) geringeren Leistungen bei derartigen Test unter anderem damit erklärt, dass möglicherweise gewisse Fähigkeitspotenziale aufgrund der geringeren Aufmerksamkeits- und Konzentrationsspanne nicht vollständig ausgeschöpft werden können[19] bzw. die unzureichende Nutzung des Arbeitsgedächtnisses zu Problemen bei der Informationsspeicherung führt[20].

„Außerdem ist Intelligenz sowieso relativ“, gab ich zu bedenken. „Viel wichtiger sind geistige Flexibilität und schnelle Analysefähigkeit. Und da hast du die Nase ganz weit vorne. Wenn du nämlich bei etwas richtig gut zuhörst, durchschaust du Sachverhalte und Abläufe im Bruchteil einer Sekunde. Soll heißen, auch wenn etwas noch so kompliziert ist, kannst du blitzschnell eins und eins zusammenzählen und stellst entweder eine ganz präzise Frage dazu oder bringst etwas Wesentliches genau auf den Punkt. Wie ein findiger Anwalt vor Gericht. Vorausgesetzt natürlich, dich interessiert, worum es gerade geht.“

„Echt?“ Max sah mich fragend an.

„Ja, echt“, antwortete ich. „Früher war mir nie klar, warum du manchmal etwas relativ Einfaches nicht zu verstehen scheinst, dann andererseits aber oft wieder Sachen sagst, bei denen ich glaube, klein Einstein steht vor mir. Aber jetzt weiß ich es: Bei den Dingen, die dich nicht interessieren, unternimmst du gar nicht erst den Versuch, dich da durchzudenken. Aber wenn dich etwas fesselt, bist du einfach top und dann kommt dein brillanter Geist zum Vorschein. Am liebsten würde ich dich ja bitten, den auch täglich in der Schule auszupacken, aber“, meinte ich, als Max gerade eine Bemerkung rauslassen wollte, „da sind wir wieder beim leidigen Thema ‚Interesse‘, schon klar.“

Max grinste mich an. Ich hatte die Diskrepanz zwischen „keinen Plan von irgendwas“ und „messerscharfe Analysefähigkeiten“ offenbar auf den Punkt gebracht. Umgekehrt hat er anscheinend verstanden, dass er nicht prinzipiell für alles zu doof, sondern ganz im Gegenteil eigentlich ein extrem schlaues Bürschchen ist und es „nur“ daran liegt, dass ihm ein inneres Überlebensprogramm sagt, Uninteressantes besser mal zu ignorieren. Das macht es, um sämtliche Kräfte für Wesentliches zu sparen. Eine Erkenntnis, die für die Schule zwar nichts bringt, die aber zumindest für seinen Selbstwert unheimlich wichtig ist.

Als Max dann im Bett war, saßen wir beide geschafft am Küchentisch. Wir waren ausgelaugt. Einem Kind Mut zuzusprechen und ihm zu vermitteln, dass es okay ist, wie es ist, trotz seiner „Defizite“ bedingungslos geliebt wird und auch ganz viele tolle Eigenschaften und Fähigkeiten hat, ist ziemlich kräfteraubend.

Mir wird langsam wirklich bewusst, was Doris bisher nahezu im Alleingang an Erziehungsarbeit geleistet hat. Klar verbringe ich viel Zeit mit den Kids. Wir balgen rum, spielen Fußball, machen Sport und haben einfach Spaß miteinander. Aber dieses ständige Hinterfragen in Bezug auf den pädagogischen Umgang mit den Jungs habe ich bisher immer Doris überlassen.

Bei dem heutigen Gespräch habe ich allerdings bemerkt, wie wichtig es für Max ist, auch mal von mir zu hören, dass ich mir Gedanken über ihn mache. Er muss wissen, dass mir sehr wohl klar ist, welche Stärken und Schwächen er hat und dass ich über seine Zukunft nachdenke.

Ich hoffe, im Elterntraining wird auch thematisiert, wie man sich da als Vater mehr einbringen kann. Mir fehlt der Plan, wie ich das zeittechnisch bewerkstelligen soll, weil ich ja doch immer erst am Abend aus der Firma komme. Außerdem fällt mir nicht wirklich was ein, das ich zu Max’ Entwicklung beitragen könnte. Abgesehen natürlich von Doris’ viel gepredigter Konsequenz.

Aber für die muss ich noch so richtig „üben“ …